Для першокласників та їх батьків. Завдання на середу, 6 травня.


Добрий ранок, мої дорогоцінні школярики!
Урок 1. Читання. Тема уроку: «Брати наші менші. Читання оповідання «Хлопчик та їжак» за Г. Поволоцьким».

Перегляньте, будь ласка, відео про правила поведінки у природі.
https://www.youtube.com/watch?v=X0RlPPTNUH0
Відкрийте сторінку 80 – 81 підручника «Буквар». Над малюночком колонки слів потрібно прочитати по 3 рази, кожного разу швидше.
Розгляньте малюночок. Що ви можете сказати про їжачка, який він?
Прочитайте оповідання «Хлопчик та їжак». Після тексту дайте відповіді на запитання.
Розумнички! Перерва 15 хвилин. Виконайте вправи для очей.
Урок 2. Письмо. Тема уроку: «Розпізнавання слів, які відповідають на питання «який?», «яка?», «яке?», «які?». Списування друкованого тексту».
Прочитайте початок казочки:
— Були собі царівни-барви. Одягли вони шовкові сукні, кожна — свою улюблену: червону, оранжеву, жовту, зелену, блакитну, синю, фіолетову — та й подалися мандрувати. Помандрували до квітника.
— Назвіть слова, що називають колір фарб.
— Поміркуймо! Які квіти і в який колір зафарбували царівни-барви? (Червоні троянди, оранжева нагідка (або календула), жовтий соняшник, зелена м’ята, блакитні дзвіночки, синій барвінок, фіолетові фіалки).
Запишіть у зошит в косу лінію (відступіть від попереднього завдання 1 робочий рядочок):
 Троянди (які?) -  червоні.  Нагідка (яка?) -  оранжева. М’ята (яка?)  - зелена.  Барвінок (який?) – синій. Фіалки (які?) – фіолетові.
Як ви думаєте, куди ще можуть помандрувати царівни - барви і що розфарбувати?
Відпочиньте 5 хвилин. Розімніть пальчики.
Відкрийте Буквар на сторінці 81. Внизу є гра «Віднови речення». Прочитайте  речення і подумайте, які слова пропущені. Підказка знаходиться на сторінці 80 у тексті «Хлопчик та їжак».
Запишіть відновлені речення у зошит в косу лінію (з нового рядка).
Розумнички! Перерва 15 хвилин. Улюблена руханка.
Урок 3.Математика. Тема уроку: «Додаємо і віднімаємо на основі складу чисел першої сотні».
Перегляньте відео урок. Він пов’язаний зі сторінкою 120  підручника. Сьогодні в зошит у клітинку нічого писати не потрібно. Після перегляду відео, попрацюйте у зошиті з друкованою основою на сторінці 50.
 https://www.youtube.com/watch?v=-q6s-6QUf-c
Розумнички! Перерва 15 хвилин. Гімнастика для пальчиків.
Урок 4. «Я досліджую світ». Тема уроку: «До кого звертатися в разі виникнення небезпечних ситуацій»
Чи знаєте ви що таке НЕБЕЗПЕЧНА ситуація? І як же треба поводитись , якщо вона виникла?
Вам підкаже підручник на сторінці 97-98.
А щоб закріпити отримані знання, попрацюйте із зошитом (сторінка 44-45).
Молодці! Гарно попрацювали! До завтра!

Комментарии

Отправить комментарий

Популярные сообщения из этого блога

Для першокласників та їх батьків

Изображение
30.03.2020р Доброго дня, мої самостійні учні! Вітаю із закінченням канікул! Я сумую за вашими дзвінкими голосами і веселими іграми. Я впевнена, що ми скоро зустрінемось і повеселимося разом! А сьогодні продовжуємо   наші дистанційні уроки! 1 урок. Українська мова. Читання. Тема уроку. Закріплення правил вживання апострофа в українській мові. 1.      Перегляньте, будь ласка, пояснення правил вживання апострофа за посиланням: https :// www . youtube . com / watch ? v = jBXR 046 bEwE 2.      Прочитайте таблицю для розчитування спочатку по рядочках, потім стовпчиками зверху вниз. б’ю б’я б’є б’ї п’ю п’я п‘є п’ї р’ю р’я р’є р’ї в’ю в’я в’є в’ї 3.      Прочитайте віршик про апостроф. Я у полум’ї, в сузір’ї, В пам’яті і у сім’ї. В надвечір’ї, у міжгір’ї, В п’єсі, м’яті та ім’ї. В п’ятниці, в м’ячі і в пір’ї, В черв’я
Далее...

Пишаюся, що я вчитель

Изображение
Одного разу мен і задали питання, чи вважаю я себе успішною людиною. Чесно, я не знала, що відповісти. Чи може учитель початкової школи бути успішним? І в чому мій успіх?   Якщо мова про гроші, то ніякого успіху… Краще говорити не про успіх, а про відчуття щастя і наповненість життя. Я весь час вчусь.   Курси, вебінари, нові технології   - це реалії сучасної освіти. Але це ніщо в порівнянні з живим спілкуванням з дітьми. Мої допитливі, непосидючі живчики своїми запитаннями і вимогами   спонукають   розвиватись, творити, придумувати для них щось нове і не дають засиджуватись на місці. Вони вчать мене любити. А я намагаюсь бути з ними чесною, відвертою, відкритою для спілкування. Чи виходить це в мене, я не знаю. Але, коли хоч один учень за день скаже мені «ви хороша вчителька», «мені подобається ходити в школу», «мені було цікаво на уроці» - я відчуваю щастя від того, що вибрала професію вчителя. Я хочу навчати не тільки читати, писати і рахувати, я хочу навчати дружити, поважат
Далее...

Для першокласників та їх батьків. Завдання на понеділок, 18 травня.

Изображение
Доброго ранку, мої хороші першокласники! Як ви відпочили за вихідні? Бажаю вам гарно попрацювати на цьому тижні! Понеділок, 17 травня. Урок 1.Читання. Тема уроку: «Читання оповідання Андрія Коцюбинського «Чий Максимко?» Відкрийте, будь ласка, Буквар на сторінці 88. Розгляньте малюнок. Хто зображений на ньому? Як ви думаєте, що трапилося з хлопчиком?» Перш ніж читати оповідання, виконайте завдання вгорі сторінки. Прочитайте слова 3 рази, кожного разу все швидше. Прочитайте оповідання «Чий Максимко?». Дайте відповіді на питання після оповідання. Прочитайте речення у грі «Установи послідовність». Подумайте, яке речення повинно бути першим, яке другим, яке третім, а яке четвертим. Перерва 15 хвилин. Виконайте вправи для очей. Урок 2. Письмо. Тема уроку: «Уживання великої букви в словах. Списування речень, поданих друкованим шрифтом» Перегляньте казочку про велику букву. https :// www . youtube . com / watch ? v = KOGy 3 TP 4 PZs У зошиті в косу лінію відступіть
Далее...